市教育局“双减”工作督查组赴婺城区学校开展专项督查

为进一步落实市教育局关于中小学“提质减负”要求，4月7日，市教育局“双减”工作督查组赴婺城区长山乡中心小学、 婺城区仙源湖实验学校开展“双减”工作专项督查。

婺城区长山乡中心小学

1.集体备课，落地生花

为提升教育教学质量，长山小学扎实开展集体备课活动，通过“校内蓄力”“集团交流”“省内学习”的方式向内向外借力，分年级分学科开展集体备课活动。校内，通过“磨小队工作室”的方式定期开展活动，做到新老帮带，倾情相授。学校教师积极参加白龙桥教育集团的备课活动，加强学校间校际合作与交流，借助集团内的力量，助力自身的成长。以互联网+义务教育为平台，学校与杭州丁荷小学、宁波市鄞江镇中心小学结对，依托互联网等信息技术优势，开展城乡同步课堂、教师网络研修等活动，实现了城乡结对学校间教学共研、资源共享、师生互动，推动了城乡义务教育优质均衡发展。

2.作业赋能，减负提质

为落实“双减”政策，增强作业的针对性、时效性、趣味性，实现减负增效，学校通过“作业瘦身”“作业变身”“作业合身”等一系列措施，不断探索弹性作业、分层作业和个性化作业。严格控制作业总量，严格执行作业公示制度，加强作业设计研究，丰富作业类型。预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。

根据市、区教育局《进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的若干意见》要求，在每学年初，先向家长发放问卷调查，然后再制定《长山小学课后服务工作的实施方案》，合理确定服务内容。

开展“5+2”“1+c”课后托管服务模式。“5+2”即每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。“1+C”则为三至六年级1小时作业托管，教师根据自身特长和学生实际开展C课程。

经过探索与实践，学校课后托管服务工作初见成效，托管服务工作也得到了家长的认可。

学校通过营造舒心的生活环境、实行弹性上下班制度、定期开展教工活动等方式，丰富教师的业余生活，促进教师身心健康，激发教师活力，确保“双减”工作顺心气。

婺城区仙源湖实验学校

1.集体备课 打造高效课堂

通过寻找教师备课“镜面”、打磨镜面式集体备课，集体备课“成像”，形成了“四阶段、三调整”的集体备课范式。

2.评价改革 评出“水滴少年”

根据学校“小水滴”文化的特色，建立“小水滴”的奖章制度。学校根据学生“小水滴”奖章的数量和种类，授予学生“小水滴”勋章，评出学期“小水滴少年”。

控制作业总量，以班级为单位，班主任协调好各学科作业时间，并登记学生完成作业的时间；各学科教师根据学生学情设计作业，教师先做，并交给教研组长审核，控制好本学科作业时间。强化作业创新设计，同学科教师探讨作业创新设计、优化作业设计，合理设计符合学科课程标准并且难易适度的作业。作业分类分层，鼓励教师根据学科特点适当布置探究性、创新性、实践性、体育锻炼、阅读、文艺类作业。

学校小学部托管第一小时提供基本托管服务，第二节课安排体育、艺术、劳动等拓展活动，根据学生的需求提供项目。“四定一分”时间管理形式，周一到周四按照班级、周五全校走班的形式，提供运动、艺术、棋类、非遗、劳动实践、科技六大类近30个项目。

一方面，通过学校南山家长学堂、线上家长会、邀请家长课后服务时间进校园等形式，把“双减”政策讲细讲透讲好，让家长切实感受减负给学生成长带来的好处。只有家长真正地理解、支持“双减”，才能更好地推动“双减”政策落实落地。另一方面，全面提高学校教学质量，把作业负担减下来，把课堂效能提上去，把考试难度降下来，让学生在校内学足学好。

为了让一线教师更好地投入课后服务工作，学校推出“爱心晚餐、弹性上下班、休息驿站、健身房、放松活动操、心情假”等关爱教师的举措。 

学校融媒体矩阵，扩大“双减”影响力。学校落实“双减”工作曾获省级报道4次，市级报道4次，学习强国报道1次。