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为进一步贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》与《浙江省教育信息化“十三五”发展规划》，以信息技术与教育教学的深度融合实现教育的优质均衡发展，为教育工作者提供学术交流、思想碰撞、经验分享的平台，5月22—23日，2019年浙江省智慧教育高峰论坛在浙江德清举行。婺城区教育局副局长钱胜军带领部分学校校长、信息中心主任和教育技术中心工作人员参加会议，钱胜军和金华四中校长童桂恒分别在高峰论坛中作主题发言。
钱胜军受邀在“数据赋能 教育变革”局长分论坛作发言。他谈到，为扩大优质教育资源覆盖面，提升教师的信息化水平以及提高和改进课堂教学效率，婺城区先后投入大量资金完善软硬件基础，全区交互式一体机、无线网络等设备100%全覆盖、全区60%的学校配备了移动学习终端等，为智慧教育开展和研究奠定基础。积极开展“互联网+义务教育”城乡携手结对活动，让优质教育资源均衡共享；通过引入区域教育监测大数据平台，进行数据收集、分析，准确了解学生学情，精准掌握学生知识缺陷，实现精准教学，同时实施“从起点看变化”的教学质量评估，实施形成性评价和终结性评价相结合的信息化管理，提高婺城区教育教学质量。
童桂恒校长作为婺城区智慧教育示范学校的典型代表，作了《电子书包赋能的精准教学模式探索》的主题报告。他从电子书包使用现状、电子书包赋能的精准教学模式、精准教学实验过程、精准教学实验效果、精准教学实施建议等五方面，阐述了电子书包在金华四中开展智慧教育的实践经验，获得了与会者的高度评价。
在发言结束后，钱胜军、童桂恒都接受了浙江省电视台记者的采访，继续介绍他们在相关工作中的亮点与经验。钱胜军还参加了“数据赋能 教育变革”分论坛会议的“对话”环节，回答了主持人与专家的相关提问，在“提升教师信息化水平及改进课堂教学效率”“对教育大数据的理解以及困惑或困难”等方面做了较为详细地阐述。
在信息技术飞速发展的今天，未来教育的趋势，必然是信息技术与教学的深度融合，在这样的趋势下，未来教育会是怎样的？钱胜军指出，智慧教育不仅是一个新概念，更是一种新思维、新技术，要让智慧性的教育从传统的 “以教定学 ”，即根据教育的内容方法、步骤，向“以学定教”转变。想要实现智慧教育从辅助期进入融合期的跨越，一个重要的突破口就是，完成传统教育向个性化、创造性、主动性教育的转变。
“未来的学校会发生各种各样的变化，不存在固定的模式、统一的模板，但是未来发展的方式又是确定性的，未来学校的组织结构一定会是扁平化、智能化、网络化的。”童桂恒认为，在工业时代教育必须要将学生集中在一个学校里，基于学生的年龄、学科组织学习，对同样的学习内容采用相同的学习方式。而在21世纪中后期，由于互联网的快速发展，教育将会摆脱这些束缚，从根本上进行重新设计。在办学过程中要不仅局限于实体空间，网络空间也是办学的重要载体，要让校园的网络空间充满着各种各样的可选择的、高质量的、经过学校选择控制的校园文化。
据悉，近年来，婺城区教育局深入贯彻落实中央省市有关教育信息化的战略部署，积极探索基于“互联网+教育”的课改改革推进之路，实践成效显著，初步形成了婺城区利用“一课题一空间”探索课题管理与资源网应用新模式、“ 三精”教育等全省、全市超前的教育信息化推进典型案例、模式和做法。